v. 21 n. 76 (2006): Ensino de Ciências e Matemática e Formação Docente

Publicado: 2013-05-21

Apresentação

Maria Cristina Pansera de Araújo

9-12
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Artigos

A Formação do Professor de Biologia na UFSC e o Ensino da Evolução Biológica

Lidiane Goedert, Vivian Leyser, Nadir Castilho Delizoicov

13-41
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Formação de Professores de Química: Elementos para a Construção de uma Epistemologia da Prática

Rejane Maria Guisolfi Silva, Talita Ferreira

43-60
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Formação Permanente e Ambientalização do Currículo na Interação Universidade-Escola: tecitura de uma rede

Maria do Carmo Galiazzi, Moacir L. de Souza, Cleiva Aguiar de Lima, Maria Ângela Martins Teixeira

61-76
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Os Professores de Química Relatando Problemas Enfrentados na Profissão

Ana Luiza de Quadros, Ana Paula Lima Cerqueira, Camilla Gonçalves Boff Silva, Flavia Fernandes da Cruz, Veridiane Dias da Silva

77-93
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Análise de Erros e Formação de Professores: Sugestões para Ensino e Pesquisa em Cursos de Licenciatura em Matemática

Helena Noronha Cury

95-113
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Modelagem Matemática: um Caminho para o Pensamento Reflexivo dos Futuros Professores de Matemática

Lourdes Maria Werle de Almeida

115-126
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Análisis y Mejora de la Propia Enseñanza

Ana Rodríguez Marcos

127-150
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Educação Científico-Tecnológica de Jovens e Adultos Mediada por Tecnologias Livres

Fábio da Purificação de Bastos, Felipe Martins Muller, Ilse Abegg

151-174
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Políticas de Currículo para o Ensino Médio no Rio de Janeiro: o Caso da Disciplina Química

Rozana Gomes de Abreu, Alice Casimiro Lopes

175-200
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Livro Didático de Ciências: Fonte de Informação ou Apostila de Exercícios?

Wildson Luiz Pereira dos Santos, Maria Helena da Silva Carneiro

201-222
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Formação de Professores de Matemática Articulação entre Desenvolvimento Profissional e Situações Didáticas de Modelagem

Cátia Maria Nehring, Denise Knorst da Silva, Marta Cristina Cezar Pozzobon

223-238
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