Livro Didático de Ciências: Fonte de Informação ou Apostila de Exercícios?

Autores

  • Wildson Luiz Pereira dos Santos UNB
  • Maria Helena da Silva Carneiro UNB

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2006.76.201-222

Resumo

Considerando a necessidade de se desenvolver mais estudos sobre o uso do livro didático, temos desenvolvido várias investigações sobre como isso ocorre. Nessas pesquisas foi revisada a trajetória do livro didático nas escolas brasileiras, em particular do livro de Ciências; discutidos os resultados de pesquisas a seu respeito e contextualizadas as formas de produção desse livro, marcada pelo mercado editorial. No presente trabalho, apresentamos resultados de algumas de nossas pesquisas que revelam como o livro didático tem sido visto por professores e alunos com a função restrita de resolução de exercícios. Propostas de uso do livro são apresentadas ao final do trabalho.

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Publicado

2013-05-20

Como Citar

Santos, W. L. P. dos, & Carneiro, M. H. da S. (2013). Livro Didático de Ciências: Fonte de Informação ou Apostila de Exercícios?. Revista Contexto &Amp; Educação, 21(76), 201–222. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2006.76.201-222

Edição

v. 21 n. 76 (2006): Ensino de Ciências e Matemática e Formação Docente

Seção

Artigos

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