v. 25 n. 84 (2010): Curriculo e Formação Docente

• Editorial

  Anna Santiago, Maria Cristina Pansera de Araujo

  7-10

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Artigos

• Competência Docente e Educação Emancipatória

  Anna Rosa Fontella Santiago

  11-29

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• Identidade Humana: Unidade e Diversidade Enquanto Desafios para uma Educação Planetária

  Celso José Martinazzo

  31-50

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• A CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO NO ENSINO MÉDIO PÚBLICO ESTADUAL, EM ESCOLAS DO RIO GRANDE DO SUL – 2007/2008

  Jaqueline de Gaspari, Ane Carine Meurer

  51-76

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• O Aprender e o Não Aprender na Escola: a ótica de alunos das séries iniciais do Ensino Fundamental com dificuldades de aprendizagem

  Sheila Beatriz Sehnem Menezes, Maria Teresa Ceron Trevisol

  77-101

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• O Espaço de Formação em Serviço Presente no Dito dos Professores da EJA/Pelotas

  Alessandro Cury Soares, Rochele de Quadros Loguercio

  103-126

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• Saberes dos Professores de Ciências Biológicas e a Realidade na Prática Pedagógica em Escolas Públicas

  Vera Lucia Bahl de Oliveira, Tânia Aparecida Silva Klein, Virginia Iara de Andrade Maistro

  127-142

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• Biólogo-professor: relação entre expectativas profissionais e concepções em torno da docência para licenciandos em Ciências Biológicas

  Sandra Valéria Santos Cerqueira, Lívia de Rezende Cardoso

  143-160

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• O Conceito Matemático (Re)Significado no Contexto da Atividade de Ensino Na formação Inicial de Professores

  Fabiana Fiorezi de Marco, Anna Regina Lanner Moura

  161-186

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RESENHA

• As Políticas de Currículo e de Escolarização: Abordagens Históricas

  Jaqueline Ritter Pereira

  187-192

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