GESTIÓN PARTICIPATIVA Y ESTRATEGIA EN ESPACIOS PEDAGÓGICOS
ANÁLISIS DE UNA INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN PROFESIONAL Y TECNOLÓGICA DEL NORTE DE BRASIL
DOI:
https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.116.10070Palabras clave:
Gestión participativa. Estrategias educativas. Espacio pedagógico. Estrategias organizacionales.Resumen
El presente estudio analizó si las estrategias implementadas en uno de los espacios pedagógicos de una institución de educación vocacional y tecnológica en el norte de Brasil pueden considerarse participativas. Para este fin, el enfoque metodológico consistió en una recopilación de datos en profundidad, realizada a través de un guión de entrevista semiestructurada, que tenía como encuestados tres participantes en la formulación y ejecución de estrategias para la realización de un curso corto en la plataforma Moodle, el espacio pedagógico estudiado; Los datos fueron organizados, analizados e interpretados utilizando las técnicas de análisis semántico y de contenido. Los resultados mostraron que a) los encuestados tenían diferentes percepciones sobre los objetivos del curso, b) presentaban diferentes puntos de vista sobre las etapas de implementación del proyecto, c) sus percepciones sobre los beneficios del proyecto estaban alineados yd) los contratiempos del curso eran unánimes. perceptivo La conclusión muestra que las diferentes percepciones de los encuestados indican que no existe una participación plena en la formulación y ejecución de estrategias en el espacio pedagógico analizado.
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