Análise de livros didáticos do sexto ano – PNLD (Brasil, 2020) quanto à temática da paleontologia

Carolina Farias da Costa Farias da Costa; Neusa Maria John Scheid

doi:10.21527/2179-1309.2023.120.13746

Authors

Carolina Farias da Costa Farias da Costa Universidade Federal da Fronteira Sul https://orcid.org/0000-0002-8281-6841
Neusa Maria John Scheid Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões http://orcid.org/0000-0003-1638-6019

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2023.120.13746

Keywords:

BNCC, RCG, Fósseis

Abstract

The material most used by public school students and teachers is the Didactic Book (LD). Because the LD is a material distributed free of charge, it ends up being the main, if not the only, source of consultation. In view of this, the relevance of textbooks is pointed out as an important and expressive resource for the training of students, particularly in public schools. The Teaching of Paleontology does not only bring the study of dinosaurs as it is thought; he goes much further, with evolutionary questions both of animals and plants and of planet Earth, which are studied by her. Hence the importance of being well seen and discussed with students. Following the National Common Curricular Base (BNCC), the study of Paleontology is presented in the 6th year of Elementary School. Therefore, the analysis takes place in the books approved by the Plano Nacional do Livro Didático (PNLD, 2020) of this level. A total of nine collections were analyzed, and it can be seen that most books dedicate only one page to the discussion. It is concluded that the LD presents a very superficial and/or incomplete discussion on the subject, requiring that more studies be carried out so that the approach to Paleontology concepts is improved in this crucial didactic material.

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