Considerações Sobre República, Democracia e Educação

Autores

  • Claudio Boeira Garcia UNIJUÍ

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2009.82.189-204

Resumo

Nas sociedades configuradas após as Revoluções Americana e Francesa no século 18, a educação adquiriu status de assunto político de primeira grandeza e foi estabelecida como um direito básico e fator essencial para a efetivação dos princípios
políticos das sociedades republicanas. Desde aí, debates e decisões políticas acerca dos propósitos da educação consolidaram a convicção de que os governos são responsáveis pela instrução pública e que as instituições escolares devem oferecer condições para que cada indivíduo desenvolva seus talentos sem contrapô-los às virtudes cívicas. Este texto rememora apostas oriundas do imaginário políticoeducacional das Repúblicas modernas, assim como considerações a respeito de impasses e de possibilidades atuais da instrução pública democrático- republicana.

Biografia do Autor

Claudio Boeira Garcia, UNIJUÍ

Professor do Departamento de Filosofia e Psicologia e do Mestrado em Educação nas
Ciências – Unijuí.

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Publicado

2013-05-15

Como Citar

Garcia, C. B. (2013). Considerações Sobre República, Democracia e Educação. Revista Contexto &Amp; Educação, 24(82), 189–204. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2009.82.189-204

Edição

v. 24 n. 82 (2009): Educação, República e Democracia

Seção

Artigos

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