TRABALHO E UNIVERSIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PERFIL DE JOVENS TRABALHADORES EGRESSOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PARÁ

Autores/as

  • João Batista do Carmo Silva UFPA
  • Benilda Miranda Veloso Silva
  • Cheliane Estumano Gaia

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.346-365

Palabras clave:

Universidad. Trabajo. Graduados. Educación a distancia

Resumen

Esta investigación tuvo como objetivo analizar el proceso de capacitación de los trabajadores graduados, investigando cómo se llevó a cabo su proceso de inserción en el mundo del trabajo, con el fin de comprender su vida profesional después de completar un curso de pregrado en una institución privada de educación. El aprendizaje a distancia (EaD), así como sus implicaciones para su formación. Metodológicamente, este trabajo, de acuerdo con las bases de investigación, utilizó materialismo histórico dialéctico, haciendo uso de la investigación cualitativa y el procedimiento técnico del Estudio de caso. Los datos fueron recolectados a través de cuestionarios socioeconómicos con graduados del curso de Pedagogía y entrevistas semiestructuradas. Por lo tanto, a partir de los resultados, es un hecho que la educación ofrecida por la institución contribuyó significativamente, tanto en los aspectos profesionales como humanos de sus graduados. Se concluye que hay contradicciones en el perfil de los jóvenes graduados universitarios de educación a distancia y las posibilidades de educación a distancia se consideran positivas debido a la flexibilidad ofrecida por la institución, y el aspecto negativo de esta modalidad se encuentra en la interactividad con tutores que no pueden cumplir dificultades de los alumnos, lo que hace que la relación tutor / alumno sea una dificultad para la producción y socialización del conocimiento.

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Publicado

2020-09-09

Cómo citar

Silva, J. B. do C., Silva, B. M. V., & Gaia, C. E. (2020). TRABALHO E UNIVERSIDADE: REFLEXÕES SOBRE O PERFIL DE JOVENS TRABALHADORES EGRESSOS DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA NO PARÁ. Revista Contexto & Educação, 35(112), 346–365. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.346-365

Número

Vol. 35 Núm. 112 (2020): Trabalho, Currículo e Educação

Sección

Artigos

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