Environmental education strategies on “pesticides”: a systematic review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.119.12578

Keywords:

Pesticides. Education. Educational Methods. Systematic Literature Review.

Abstract

One of the challenges in Environmental Education is to promote educational actions from a perspective of critical and participatory training of citizens, on social and environmental impacts such as the indiscriminate use of pesticides. This study aimed to identify and discuss the research on Environmental Education carried out in Brazil, published in dissertations and theses that address educational teaching strategies with an emphasis on pesticides. The study is configured as a Systematic Literature Review, the data collection was carried out between the months of November and December 2020, in the Capes Theses and Dissertations Catalog (CTD/Capes) and the Theses and Digital Library databases Dissertations (BDTD). The search resulted in 12 studies, 1 thesis and 11 dissertations, produced between 2011 and 2020. The information was analyzed according to the study protocol and categorized for content analysis, allowing inferences and interpretations to be made, anchored in the scientific literature. The results of this review endorse the relevance of educational strategies to promote transformative education with critical and reflective students and future citizens, committed to citizenship and social responsibility related to the use of pesticides.

Author Biographies

Cristiane de Azevedo Druciak, Universidade Estadual de Maringá

Bióloga. Mestre em Educação para Ciência e a Matemática, Universidade Estadual de Maringá (UEM).

Ana Tiyomi Obara, Universidade Estadual de Maringá

Bióloga. Doutora em Ecologia e Recursos Naturais, Professora do Departamento de Biologia e do Programa de Pós Graduação Em Educação para Ciência e a Matemática da Universidade Estadual de Maringá (UEM). 

Downloads

Published

2022-09-23

How to Cite

de Azevedo Druciak, C., & Tiyomi Obara, A. . (2022). Environmental education strategies on “pesticides”: a systematic review. Revista Contexto &Amp; Educação, 37(119), e12578. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2022.119.12578

Issue

Vol. 37 No. 119 (2022): MÚLTIPLAS ABORDAGENS NO ENSINO

Section

Educação, ambiente e saúde

License

Copyright (c) 2022 Revista Contexto & Educação

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).