Wisch, Tasia Fernanda, Colégio de Aplicação da UFRGS, Brazil

• Revista Contexto & Educação Vol. 37 No. 116 (2022): Práticas educativas e formação docente - Dossie Práticas educativas e formação docente: metodologias e saberes
  SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA
  Abstract  PDF (Português (Brasil))