A APLICABILIDADE DAS FERRAMENTAS DIGITAIS DA WEB 2.0 NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM

Authors

  • Marcia Gorett Ribeiro Grossi CEFET-MG
  • Flávio Cançado Murta CEFET-MG
  • Mislene Dalida Silva UFU

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2018.104.34-59

Abstract

Atualmente as tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC) aparecem em destaque e, têm provocado alterações significativas em diversos segmentos sociais, dentre eles na Educação, modificando a maneira de educar e de aprender. Buscando uma melhor compreensão sobre esse fenômeno, realizou-se uma pesquisa que analisou as principais ferramentas digitais da web 2.0 que podem ser utilizadas como recursos pedagógicos no processo de ensino e aprendizagem. Para alcançar esse objetivo foi realizada uma pesquisa exploratória e descritiva. Também foi desenvolvido um blog como sugestão de apoio aos professores sobre o uso dessas ferramentas digitais. Os resultados evidenciam que a web 2.0 oferece aos usuários inúmeras possibilidades de comunicação que podem auxiliar no processo de ensino e aprendizagem, pois como os alunos são atraídos pela tecnologia, as atividades educacionais se tornam mais prazerosas e motivadoras.

Author Biographies

Marcia Gorett Ribeiro Grossi, CEFET-MG

Professora titular do Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais, lotada no departamento de Educação. Possui graduação em Engenharia Elétrica pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (1987), graduação em Programa Especial de Formação de Docente pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (1990), mestrado em Mestrado Em Tecnologia pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (1993) e doutorado em Ciências da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2008). Diretora técnica da Fundação de Apoio à Educação de Desenvolvimento Tecnológico de Minas Gerais. Líder do grupo de pesquisa AVACEFETMG. Pesquisa os seguintes temas: educação a distância, educação profissional, informática, neurociências e novas tecnologias.

Flávio Cançado Murta, CEFET-MG

Mestre em Educação Tecnologia pelo CEFET-MG. Graduado em Administração de Empresas e em Comunicação Social pelo Centro Universitário Newton Paiva. Especialista MBA em Engenharia de Software. Coordenador Pedagógico da Rede e-Tec Brasil CEFET-MG. Membro do grupo de pesquisa AVACEFETMG – CNPq.

 

Mislene Dalida Silva, UFU

Mestranda na UFU no Programa de Mestrado em Tecnologias, Comunicação e Educação. Especialista em Engenharia de Software. Graduada em Sistemas de Informação pelo UNIPAM. Professora do Centro Universitário de Patos de Minas. Membro do grupo de pesquisa Núcleo de Pesquisa em Tecnologia Educacional – CNPq.

 

Downloads

Published

2018-02-21

How to Cite

Grossi, M. G. R., Murta, F. C., & Silva, M. D. (2018). A APLICABILIDADE DAS FERRAMENTAS DIGITAIS DA WEB 2.0 NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. Revista Contexto & Educação, 33(104), 34–59. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2018.104.34-59

Issue

Vol. 33 No. 104 (2018): SABERES DIVERSIFICADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ

Section

Artigos

License

By publishing in Revista Contexto & Educação, authors agree to the following terms:

All works are published under the Creative Commons Attribution 4.0 International License (CC BY 4.0), which allows:

Sharing — to copy and redistribute the material in any medium or format;

Adaptation — to remix, transform, and build upon the material for any purpose, even commercially.

These permissions are irrevocable, provided that the following terms are respected:

Attribution — authors must be properly credited, a link to the license must be provided, and any changes made must be indicated.

No additional restrictions — no legal or technological measures may be applied that legally restrict others from doing anything the license permits.

Notices:

The license does not apply to elements that are in the public domain or covered by legal exceptions.

The license does not grant all necessary rights for specific uses (e.g., image rights, privacy, or moral rights).

The journal is not responsible for the opinions expressed in the articles, which are the sole responsibility of the authors. The Editor, with the support of the Editorial Board, reserves the right to suggest or request modifications when necessary.

Only original scientific articles presenting research results of interest that have not been previously published or simultaneously submitted to another journal with the same purpose will be accepted.

Mentions of trademarks or specific products are intended solely for identification purposes and do not imply any promotional relationship by the authors or the journal.

License Agreement (for articles published from October 2025): Authors retain the copyright to their article and grant Revista Contexto & Educação the right of first publication.