EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS E PARA A CIDADANIA E A FORMAÇÃO DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA
DOI:
https://doi.org/10.21527/2317-5389.2019.13.230-240Palabras clave:
Educação em Direitos Humanos, Educação Infantil, Cidadania, Formação ProfessoresResumen
El presente artículo resulta de una revisión sistemática de la literatura que enfoca la temática de la educación en Derechos Humanos en la que es esencial para la formación de la ciudadanía. El trabajo analiza y caracteriza, en un primer instante, la comprensión, propagación y práctica de una educación en derechos humanos que vienen exigiendo, sobre todo de las escuelas, mayor discusión y posicionamiento respecto de los temas abordados en la formación docente, principalmente, en relación a los temas transversales como los derechos humanos y su interdisciplinariedad. En un segundo momento, problematizar la formación de profesores y reflexionar sobre los caminos de la educación en Derechos Humanos y para la ciudadanía global. Los resultados muestran la acción docente como praxis, liberadora y emancipadora, además de generadora de criticidad, valorización y respeto a los derechos fundamentales.
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