Mariano AP, Lessa ABCT, Oliveira GC de A. SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO DE PEDAGOGIA EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA DA REDE PÚBLICA: SENSE AND MEANING ATTRIBUTED TO PEDAGOGY TRAINEES IN A PUBLIC SCHOOL INCLUSIVE CLASSROOM. Contexto [Internet]. 3º de janeiro de 2022 [citado 11º de maio de 2024];37(116):354-66. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/10682