Paz, Cláudia Terra do Nascimento, e Tasia Fernanda Wisch. “SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD”. Revista Contexto & Educação 37, no. 116 (janeiro 3, 2022): 9–22. Acessado maio 10, 2024. https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/12701.