Mariano, Ana Paula, Angela B. Cavenagh Themudo Lessa, e Grassinete Carioca de Albuquerque Oliveira. “SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO DE PEDAGOGIA EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA DA REDE PÚBLICA: SENSE AND MEANING ATTRIBUTED TO PEDAGOGY TRAINEES IN A PUBLIC SCHOOL INCLUSIVE CLASSROOM”. Revista Contexto & Educação 37, no. 116 (janeiro 3, 2022): 354–366. Acessado maio 11, 2024. https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/10682.