Venera, R. A., e F. R. da Silva. “JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA”. Revista Contexto &Amp; Educação, vol. 30, nº 95, outubro de 2015, p. 147-70, doi:10.21527/2179-1309.2015.95.147-170.