Venera, R. A. e Silva, F. R. da (2015) “JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA”, Revista Contexto & Educação, 30(95), p. 147–170. doi: 10.21527/2179-1309.2015.95.147-170.