Brum, W. P. (2015) “UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade”, Revista Contexto & Educação, 29(93), p. 193–213. doi: 10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.