Frasson, Fernanda, Carlos Eduardo Laburú, e Andréia de Freitas Zompero. 2019. “APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA CONCEITUAL, PROCEDIMENTAL E ATITUDINAL: UMA RELEITURA DA TEORIA AUSUBELIANA”. Revista Contexto &Amp; Educação 34 (108):303-18. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.108.303-318.