Venera, Raquel ALS, e Felipe Rodrigues da Silva. 2015. “JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA”. Revista Contexto &Amp; Educação 30 (95):147-70. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2015.95.147-170.