PAULA, R. R. de; NEGREIROS, C. L. O PNAIC COMO ACONTECIMENTO DISCURSIVO: MOBILIZAÇÃO DE SENTIDOS NO ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 33, n. 105, p. 142–174, 2018. DOI: 10.21527/2179-1309.2018.105.142-174. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/7094. Acesso em: 28 abr. 2024.