VENERA, R. A.; SILVA, F. R. da. JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 30, n. 95, p. 147–170, 2015. DOI: 10.21527/2179-1309.2015.95.147-170. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/3882. Acesso em: 5 maio. 2024.