PAZ, C. T. do N. .; WISCH, T. F. SER PROFESSOR NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: SABERES, FAZERES E COMPROMISSOS EM UMA TRÍADE FORMATIVA: BE A TEACHER IN AN INCLUSIVE PERSPECTIVE: KNOWLEDGE, PRACTICES AND COMMITMENTS IN A TRAINING TRIAD. Revista Contexto & Educação, [S. l.], v. 37, n. 116, p. 9–22, 2022. DOI: 10.21527/2179-1309.2022.116.12701. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/index.php/contextoeducacao/article/view/12701. Acesso em: 9 maio. 2024.