Brum, W. P. (2015). UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade. Revista Contexto &Amp; Educação, 29(93), 193–213. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213