AVALIAÇÃO DO EQUILÍBRIO ESTÁTICO EM JOVENS COM SÍNDROME DE DOWN PELO NINTENDO® WII BALANCE BOARD™

STATIC BALANCE ASSESSMENT IN YOUNG PEOPLE WITH DOWN SYNDROME BY NINTENDO® WII BALANCE BOARD™

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.21527/2176-7114.2021.43.9570

Palabras clave:

Equilíbrio Postural; Síndrome de Down; Jogos de Vídeo.

Resumen

O presente estudo teve como objetivo avaliar o equilíbrio estático em 160 participantes, entre 7 e 14 anos, sendo 80 com Síndrome de Down (GSD) e 80 no grupo controle (GC), em condições olhos abertos (OA) e olhos fechados (OF). Os dados foram coletados com uso do Balance Board™ (BB) do Nintendo® Wii Fit pelo software LabView e processados para cálculo do deslocamento do centro de pressão. Verificou-se o GSD apresentou maior amplitude e velocidade de oscilação que o GC, tanto nas condições OA quanto OF. Notou-se que o BB foi eficiente para avaliação do equilíbrio, reforçando os achados da literatura sobre as características na população estudada e que novos estudos devem ser feitos com equipamentos de baixo custo para avaliação do equilíbrio postural.

Biografía del autor/a

  • Rosangela Guimarães Romano, Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Possui Graduação em Educação Física pela Universidade de São Paulo, Especialização em Fisiologia do Exercício pela UNIFESP, Mestre e Doutora em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie.

  • Fábio Raia, Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Possui bacharelado e licenciatura em Física pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Presbiteriana Mackenzie e doutorado em Tecnologia de Reatores pelo Instituto de Pesquisas Energéticas e Nucleares (IPEN). Atualmente é professor da Universidade Presbiteriana Mackenzie.

  • Raquel Cymrot, Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Possui Bacharelado e Mestrado em Estatística pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora da Escola de Engenharia da Universidade Presbiteriana Mackenzie. 

  • Janina Manzieri Prado-Rico

    Bacharel em fisioterapia e doutora em Ciências (programa Biodinâmica do Movimento Humano) pela Universidade de São Paulo (USP), atualmente é professora em cursos de pós-graduação latu sensu na FMU.

  • Gabriel Melo Francisco Correia

    Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade Presbiteriana Mackenzie, graduação em Informatik pela Freie Universität Berlin.

  • Raquel Daffre de Arroxellas

    Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento da Universidade Presbiteriana Mackenzie. Possui especialização em Fisiologia do Exercício e Metabolismo pelo Instituto de Ciências Biomédicas da USP, graduação em Educação Física pelo Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas e graduação em Pedagogia pelo Centro Universitário Claretiano. Atualmente é arbitra internacional de bocha adaptada e membro do Comitê de Regras da BISFed (Boccia International Sports Federation). É professora universitária da Faculdade Mario Schenberg e do Centro Universitário Claretiano.

  • Graciele Massoli Rodrigues, Universidade São Judas Tadeu

    Possui mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas e doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professor titular da Escola Superior de Educação Física de Jundiaí e professora adjunto da Universidade São Judas Tadeu.

  • Silvana Maria Blascovi-Assis, Universidade Presbiteriana Mackenzie

    Possui graduação em Fisioterapia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas, Mestrado e Doutorado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas. Atualmente é professora da Universidade Presbiteriana Mackenzie onde atua como docente do curso de Fisioterapia e do Programa de Pós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.

Publicado

2021-10-04

Número

Sección

Exercício Físico & Saúde

Cómo citar

AVALIAÇÃO DO EQUILÍBRIO ESTÁTICO EM JOVENS COM SÍNDROME DE DOWN PELO NINTENDO® WII BALANCE BOARD™: STATIC BALANCE ASSESSMENT IN YOUNG PEOPLE WITH DOWN SYNDROME BY NINTENDO® WII BALANCE BOARD™. (2021). Revista Contexto & Saúde, 21(43), 180-191. https://doi.org/10.21527/2176-7114.2021.43.9570