UM ESTUDO QUANTITATIVO DAS CONEXÕES ENTRE A AÇÃO DOCENTE E A AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. Contexto [Internet]. 9 de setembro de 2020 [citado 25 de agosto de 2026];35(112):456-77. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/9127