UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade. Contexto [Internet]. 7 de julho de 2015 [citado 9 de setembro de 2026];29(93):193-21. Disponível em: https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/2959