“UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade”. Revista Contexto & Educação, vol. 29, nº 93, julho de 2015, p. 193-1, https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.