“UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade”. 2015. Revista Contexto & Educação 29 (93): 193-213. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.