SENTIDOS E SIGNIFICADOS ATRIBUÍDOS À PRESENÇA DO ESTAGIÁRIO DE PEDAGOGIA EM UMA SALA DE AULA INCLUSIVA DA REDE PÚBLICA: SENSE AND MEANING ATTRIBUTED TO PEDAGOGY TRAINEES IN A PUBLIC SCHOOL INCLUSIVE CLASSROOM. Contexto [Internet]. 3 de enero de 2022 [citado 24 de agosto de 2026];37(116):354-66. Disponible en: https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/10682