«O USO DO PENSAMENTO COMPUTACIONAL NO ENSINO FUNDAMENTAL COMO FERRAMENTA PARA A REDUÇÃO DA DESIGUALDADE DE RENDA QUANTO AO GÊNERO: THE USE OF COMPUTATIONAL THINKING IN ELEMENTARY SCHOOL AS INSTRUMENT TO REDUCE INCOME INEQUALITY REGARDING TO GENDER». Revista Contexto & Educação 37, no. 116 (enero 3, 2022): 465–480. Accedido agosto 21, 2026. https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/11639.