«JOGOS DE LINGUAGEM E O SENTIDO DE SUJEITO DO CONHECIMENTO NAS POLÍTICAS CURRICULARES DE HISTÓRIA». Revista Contexto & Educação 30, no. 95 (octubre 30, 2015): 147–170. Accedido noviembre 13, 2026. https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/3882.