«UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade», Contexto, vol. 29, n.º 93, pp. 193–213, jul. 2015, doi: 10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.