«UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS» (2019) Revista Contexto & Educação, 34(109), pp. 150–169. doi:10.21527/2179-1309.2019.109.150-169.