«UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS». 2019. Revista Contexto & Educação 34 (109): 150-69. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.109.150-169.