UM ESTUDO QUANTITATIVO DAS CONEXÕES ENTRE A AÇÃO DOCENTE E A AÇÃO DISCENTE EM AULAS DE MATEMÁTICA, FÍSICA E QUÍMICA EM UM INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ. (2020). Revista Contexto & Educação, 35(112), 456-477. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.456-477