UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade. Contexto [Internet]. 2015 Jul. 7 [cited 2026 Sep. 9];29(93):193-21. Available from: https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/2959