“SABERES DOCENTES NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE QUÍMICA: NOVAS COMPREENSÕES À LUZ DA ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA: KNOWLEDGE TEACHERS IN THE INITIAL TRAINING OF CHEMISTRY TEACHERS: NEW UNDERSTANDINGS IN THE LIGHT OF DISCURSIVE TEXTUAL ANALYSIS”. Revista Contexto & Educação 37, no. 116 (January 3, 2022): 442–464. Accessed August 25, 2026. https://www.revistas.unijui.edu.br/contextoeducacao/article/view/11489.