“UTILIZAÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS TATEÁVEIS COMO METODOLOGIA PARA O ENSINO DE BIOLOGIA CELULAR EM TURMAS INCLUSIVAS COM DEFICIENTES VISUAIS”. Revista Contexto & Educação, vol. 34, no. 109, Aug. 2019, pp. 150-69, https://doi.org/10.21527/2179-1309.2019.109.150-169.