“UM ESTUDO DE CASO NA ABORDAGEM DO CONTEÚDO SOLO NO ENSINO FUNDAMENTAL: concepções alternativas dos estudantes e as algumas implicações de sustentabilidade”, Contexto, vol. 29, no. 93, pp. 193–213, Jul. 2015, doi: 10.21527/2179-1309.2014.93.193-213.