PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE SAÚDE, ALIMENTAÇÃO E ATIVIDADE FÍSICA APÓS INTERVENÇÃO COM A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO

Authors

  • Caroline Vargas Peres Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana.
  • Simone Lara Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Uruguaiana.
  • Jaqueline Copetti Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Uruguaiana.
  • Karoline Goulart Lanes Universidade Federal de Santa Maria UFSM
  • Max Castelhano Soares Universidade Federal de Santa Maria UFSM

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2018.104.346-364

Abstract

Nesse trabalho optou-se por abordar temas em saúde, através de metodologias ativas, utilizando a Metodologia da Problematização (MP), uma vez que essa ferramenta propicia ao aluno a valorização da realidade que o cerca, fazendo-o refletir sobre ela. Foram selecionadas duas turmas do 7º ano do Ensino Fundamental, no qual em uma delas trabalhou-se os temas em saúde através de aula expositiva, e a outra, os temas foram abordados pela MP. O instrumento de coleta de dados utilizado foi o Questionário de Percepção de Hábitos Saudáveis, aplicado antes e pós intervenção. Assim, foi possível constatar que houve mudança de percepção nos dois grupos de estudantes após a intervenção, porém na comparação inter-grupos, os estudantes do grupo da MP apresentaram maior conhecimento nos domínios avaliados, quando comparados aos estudantes que participaram da aula expositiva. Com isso, evidencia-se que a MP foi mais eficiente para promover conhecimento sobre as temáticas em saúde, do que as aulas expositivas.

Author Biographies

  • Caroline Vargas Peres, Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana.
    Pós graduada em educação em ciências, Universidade Federal do Pampa, campus Uruguaiana.
  • Simone Lara, Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Uruguaiana.
    Doutora em educação em ciências, mestre em fisiologia humana, docente do curso de fisioterapia da Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA/RS.
  • Jaqueline Copetti, Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Uruguaiana.
    Doutora em educação em ciências: química da vida e saúde (UFSM), professora do curso de fisioterapia da Universidade Federal do Pampa, UNIPAMPA, Campus Uruguaiana.
  • Karoline Goulart Lanes, Universidade Federal de Santa Maria UFSM
    Doutora em educação em ciências: química da vida e saúde (UFSM)
  • Max Castelhano Soares, Universidade Federal de Santa Maria UFSM
    Mestre em educação em ciências: química da vida e saúde (UFSM)

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Published

2018-02-21

Issue

Vol. 33 No. 104 (2018): SABERES DIVERSIFICADOS NO DESENVOLVIMENTO DO CURRÍCULO PARA A FORMAÇÃO CIDADÃ

Section

Artigos

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How to Cite

PERCEPÇÃO DE ESTUDANTES SOBRE SAÚDE, ALIMENTAÇÃO E ATIVIDADE FÍSICA APÓS INTERVENÇÃO COM A METODOLOGIA DA PROBLEMATIZAÇÃO. (2018). Revista Contexto & Educação, 33(104), 346-364. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2018.104.346-364