TRABALHO, CURRÍCULO INTEGRADO E EDUCAÇÃO: ESCREVER COMO ATO DE RESISTÊNCIA

Autores/as

  • Adão Caron Cambraia
  • Maria Cristina Pansera-de-Araújo
  • Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

DOI:

https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.5-9

Biografía del autor/a

  • Adão Caron Cambraia

    Doutorado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2017). Professor do Instituto Federal Farroupilha. http://lattes.cnpq.br/4507314509079204. https://orcid.org/0000-0002-8256-4007

  • Maria Cristina Pansera-de-Araújo

    Doutorado em Genética e Biologia Molecular pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1997). Professora
    da Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul. http://lattes.cnpq.br/6707424118316750.
    https://orcid.org/0000-0002-2380-6934

  • Sandra Elisabet Bazana Nonenmacher

    Doutorado em Educação em Ciências Química da Vida e Saúde (UFSM – Furg) (2014). Professora do Instituto
    Federal Farroupilha. http://lattes.cnpq.br/9681694187131323. https://orcid.org/0000-0003-2735-5154.

Publicado

2020-09-09

Cómo citar

TRABALHO, CURRÍCULO INTEGRADO E EDUCAÇÃO: ESCREVER COMO ATO DE RESISTÊNCIA. (2020). Revista Contexto & Educação, 35(112), 5-9. https://doi.org/10.21527/2179-1309.2020.112.5-9